4月1日，“助融職教公益計劃·數(shù)字技能人才培養(yǎng)及發(fā)展論壇”在北京鳳凰中心圓滿落幕,。本次論壇由中國教育發(fā)展基金會,、教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦，鳳凰衛(wèi)視·威鳳教育科技公司承辦,，艾迪普科技股份有限公司協(xié)辦,。

本次論壇共有100余位全國本科、高職院校負責(zé)人,、教師及企業(yè)家代表參會,。國家教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利、中國教育發(fā)展基金會秘書長王建光,、中國教育科學(xué)院副院長馬陸亭,、國家教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任王國川出席了本次論壇并發(fā)表了重要講話,。

論壇開幕式上，中國教育發(fā)展基金會王建光秘書長介紹了“助融職教公益計劃”的背景及未來規(guī)劃,。國家教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利重點解讀了國家對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的政策支持,，并對高職院校未來人才培養(yǎng)計劃作了重要闡述。中國教育科學(xué)院副院長馬陸亭以《校企融合·產(chǎn)教融通》為題發(fā)表了演講,，同時也表達了本次論壇的成功舉辦會對未來職業(yè)教育的發(fā)展有著重要且積極的影響,。

大咖前瞻對話
共話職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢

“校企聚力探索數(shù)字技能人才培養(yǎng)新動能”主題論壇上,，艾迪普創(chuàng)始人唐興波與煙臺科技學(xué)院校長馬紅坤、桂林信息科技學(xué)院校長梁丁丁,、重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長郭光亮,、重慶第二師范學(xué)院校長萬書輝、廣西師范大學(xué)計算機與工程學(xué)院黨委書記韋學(xué)韜,、聯(lián)想凌拓科技有限公司副總裁李濤等嘉賓就“數(shù)字化和數(shù)字技能人才”展開討論,，共同探究了職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和改革中的新觀察、新思考,、新實踐。

唐興波在討論中提到,，過去二十年建設(shè)物理世界,，很大程度上得益于大批能工巧匠投身于經(jīng)濟現(xiàn)代化建設(shè)。而現(xiàn)在進入數(shù)字經(jīng)濟時代,，同樣也需要大量數(shù)字化能工巧匠進行“數(shù)字基建”,。職業(yè)教育作為最貼近產(chǎn)業(yè)和企業(yè)、最貼近經(jīng)濟社會發(fā)展的教育類型,，在增強對數(shù)字經(jīng)濟的適應(yīng)性等方面迫在眉睫,。面向數(shù)字技術(shù)與各行業(yè)融合發(fā)展衍生的新業(yè)態(tài)、新模式,，院校應(yīng)當加快人才培養(yǎng)的供給側(cè)改革,，在專業(yè)設(shè)置、教材編寫,、課程體系,、實習(xí)實訓(xùn)等方面擁抱變化,，實現(xiàn)學(xué)校育人與產(chǎn)業(yè)人才需求的無縫銜接、深度匹配,，形成職教與產(chǎn)業(yè)深度互動的新格局,。

此外，唐興波還發(fā)表了《數(shù)字創(chuàng)意與內(nèi)容創(chuàng)新助融職教校企融合》主題演講,。當前,，各行業(yè)數(shù)字化進程中衍生了海量的數(shù)字內(nèi)容需求，產(chǎn)業(yè)人才存在巨大缺口,。同時,，產(chǎn)業(yè)發(fā)展衍生數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)員、虛擬現(xiàn)實工程技術(shù)員等多個數(shù)字職業(yè)崗位需求,，從平面到三維,、從圖像到圖形、從離線到實時,、從代碼到節(jié)點編輯,，都成為了數(shù)字內(nèi)容人才技能發(fā)展的趨勢。職業(yè)教育作為面向市場的就業(yè)教育,、面向能力的實踐教育,，需要緊隨產(chǎn)業(yè)需求，及時更新教學(xué)內(nèi)容,。

正是由于艾迪普在虛擬現(xiàn)實,、增強現(xiàn)實、虛擬仿真,、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域具備深厚積淀,，所以未來會更加聚焦數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)人才所需要的創(chuàng)造力、表達力,、數(shù)據(jù)力,、就業(yè)力等核心能力的培養(yǎng)。

艾迪普依托完全自主知識產(chǎn)權(quán)的實時三維圖形圖像引擎,、易學(xué)易用的數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)全鏈路工具集和海量資源的數(shù)字圖形資產(chǎn)云平臺,，與威鳳教育、職業(yè)院校開啟深度合作,。在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè),、標準課程、教材研發(fā),、教輔資源,、師資培訓(xùn)、以賽促教,、產(chǎn)業(yè)人才供需對接等環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力,，打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)閉環(huán),。

更值得一提的是，艾迪普的無代碼創(chuàng)作工具,，可以讓沒有編程基礎(chǔ)的文科生,，都能輕松實現(xiàn)信息三維可視化的內(nèi)容生產(chǎn)，掌握跨學(xué)科,、交叉性的復(fù)合型知識體系和技能,，幫助人才更好地適配產(chǎn)業(yè)需求，拓展就業(yè)空間,。

結(jié)語

職業(yè)教育時代的集結(jié)號已經(jīng)吹響,，在職業(yè)教育蓬發(fā)展之際，艾迪普依托自身優(yōu)質(zhì)資源,、服務(wù)能力與行業(yè)實踐經(jīng)驗,，通過技術(shù)、平臺,、生態(tài),，向?qū)W校輸出產(chǎn)業(yè)能力及教學(xué)資源，推動產(chǎn)教融合,、校企合作,，助力現(xiàn)代中國職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。