近日,，2024-2025機(jī)器人工程教育教學(xué)研討會(huì)暨全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOCON&ROBOTAC年會(huì)在北京市中關(guān)村國際創(chuàng)新大廈成功舉辦。艾迪普作為全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOTAC戰(zhàn)略合作單位,，攜手大賽共同探索“文理工藝”交叉融合的新型人才培養(yǎng)模式,。

探索學(xué)科交叉融合

順應(yīng)時(shí)代開設(shè)三維數(shù)字設(shè)計(jì)賽

隨著互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí),、人工智能,、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在各領(lǐng)域廣泛交叉應(yīng)用，科學(xué),、藝術(shù)與人文之間不斷呈現(xiàn)出集成創(chuàng)新,、融合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，學(xué)科之間的邊界日益模糊,，引發(fā)高等教育體系的深刻變革,。

近年來，教育部明確將學(xué)科競(jìng)賽工作納入實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式的改革中,，大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié),，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果、提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要抓手之一,。學(xué)科競(jìng)賽綜合性強(qiáng),，需要學(xué)生對(duì)多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合應(yīng)用。通過設(shè)置創(chuàng)新賽題,，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、跨學(xué)科思維、合作精神,、實(shí)踐能力和解決問題的能力,。

作為擁有國產(chǎn)化底層數(shù)字“根”技術(shù)的國家高新技術(shù)企業(yè)，艾迪普深耕教育領(lǐng)域多年,，依托覆蓋傳媒,、藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生,、大數(shù)據(jù)類等相關(guān)專業(yè)（專業(yè)群）的自主可控的國產(chǎn)化教育產(chǎn)品及解決方案,，已與全國300+院校攜手累計(jì)培養(yǎng)了10萬+數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)人才。在長期的行業(yè)探索中,，艾迪普深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性,。

為了探索學(xué)科融合路徑，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于國產(chǎn)DCC工具軟件的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，提升數(shù)字創(chuàng)意表達(dá)和技術(shù)創(chuàng)新能力,，2023年艾迪普與全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOTAC達(dá)成戰(zhàn)略合作。雙方攜手優(yōu)化賽事內(nèi)容,，將數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì),、國產(chǎn)化DCC技術(shù)融合到大賽中，新增開設(shè)“三維數(shù)字設(shè)計(jì)賽”專項(xiàng)賽道,。

ROBOTAC是教育部認(rèn)可的84項(xiàng)國家級(jí)全國大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一,，新增開設(shè)的三維數(shù)字設(shè)計(jì)賽旨在引導(dǎo)廣大青年學(xué)生將文化、科技,、藝術(shù),、視覺、交互,、數(shù)字等要素進(jìn)行融合創(chuàng)新,。自大賽舉辦以來，獲得了包括“985”,、“211”,、雙一流大學(xué)、普通高等院校和高職院校的廣泛關(guān)注和積極支持,，報(bào)名人數(shù)不斷增加,，作品數(shù)量和質(zhì)量逐年提升，通過搭建這個(gè)展示才華,、交流思想,、碰撞創(chuàng)意的絕佳平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、應(yīng)用實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，達(dá)到了“以賽促練，以賽促學(xué)”的目的,。

以賽促學(xué)以賽促教

推動(dòng)“文理工藝”交叉融合實(shí)踐創(chuàng)新

在本次會(huì)議上,，南開大學(xué)文學(xué)院涂俊教授發(fā)表《以賽促學(xué)，探索“文理工藝”交叉融合的新文科實(shí)踐創(chuàng)新》主題報(bào)告,。她指出,，隨著科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，社會(huì)對(duì)跨學(xué)科人才的需求與日俱增。新文科強(qiáng)調(diào)打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界,，實(shí)現(xiàn)“文理工藝”知識(shí)跨界整合,，通過“藝術(shù)為法、科技為用,、人文為體”,，結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新,、搭建實(shí)踐平臺(tái),、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系、緊密對(duì)接社會(huì)需求,，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型人才,。

在新文科背景下，南開大學(xué)文學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心通過構(gòu)建GEPC實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式,，將通識(shí)教育與實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐和競(jìng)賽融入教學(xué)實(shí)踐，逐漸形成了培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的全景育人機(jī)制,。

在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)科競(jìng)賽是理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)銜接的重要環(huán)節(jié)。從人才培養(yǎng)的角度來看,，ROBOTAC三維數(shù)字設(shè)計(jì)賽通過設(shè)置文,、理、工,、藝交叉屬性的賽題,，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)跨學(xué)科不同專業(yè)背景的學(xué)生合作,，同時(shí)還能點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)一步拓展學(xué)生的就業(yè)可能性,。從社會(huì)責(zé)任的角度來看,，ROBOTAC三維數(shù)字設(shè)計(jì)賽作為以國產(chǎn)軟件來支撐的學(xué)科競(jìng)賽，能夠以實(shí)際應(yīng)用推動(dòng)國產(chǎn)軟件發(fā)展,，推動(dòng)思政引領(lǐng)的社會(huì)理想,、社會(huì)責(zé)任和價(jià)值觀塑造。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，數(shù)字化表達(dá)能力的重要性不言而喻,。當(dāng)前，數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為傳統(tǒng)人文學(xué)科學(xué)生的一大就業(yè)方向,。高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建長效創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,，通過優(yōu)化課程設(shè)置,、增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提供在線資源,，降低文科生學(xué)習(xí)門檻,。學(xué)生則應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，立足當(dāng)下,，放眼世界與未來,，努力培養(yǎng)批判性思維、跨學(xué)科知識(shí)整合能力以及創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，不斷增強(qiáng)自身的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

艾迪普與全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOTAC的深度合作，為“文理工藝”交叉融合的新型人才培養(yǎng)模式提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和探索方向,。通過學(xué)科競(jìng)賽這一有力手段,，我們看到了青年學(xué)子在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐中展現(xiàn)出的無限潛力，也看到了各參賽高校在人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新方面的積極探索和努力,。未來,，艾迪普將與ROBOTAC繼續(xù)深化合作，進(jìn)一步優(yōu)化賽事內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式,，為社會(huì)輸送更多具備“文理工藝”交叉融合能力的創(chuàng)新型人才,。